職業生涯規劃系統
“職業生涯規劃系統” 主要通過幫助和引領學生了解自己的興趣愛好、性格特征、擅長學科和未來想從事的職業,結合學業分析,並根據現有的主客觀條件,設計出學生的未來職業生涯規劃圖景。

知自己、知學業、知學校、知就業、知升學、懂決策

應用流程:
  • 生涯測評
  • 學業診斷
  • 職業信息
  • 升學服務
  • 選科指導
  • 我的志願
智慧排課選課系統(3+1+2、3+3)
智慧排課選課系統(3+1+2、3+3) 助力學校解決新高考智能排課選課問題,幫助學校實現高考改革環境下開展課程改革的新目標。
  • 選課

    分班

  • 排課

    課表

排課流程:
  • 基礎設置
  • 選科分組
  • 課程設置
  • 排課規則
  • 啓動排課
  • 手動調整
  • 啓用課表
功能特色:
  • 支持行政班排課,高考走班排課
  • 支持多種選課方式,支持試選課
  • 分班支持“全走/大走/小走/不走”等方式
  • 多種規則排課管理,支持手動微調
  • 千人千課表
  • 便捷調課管理
  • 智能代課管理
綜合素質評價系統
綜合素質評價系統 是爲學校提供綜合素質評價工作智能管理的一體化平台。通過對學生全面發展狀況的觀察、記錄、評價,綜合評價提升教育教學質量,促進學生全面健康成長。
評價流程:
  • 基礎信息建立

    市區設定評價框架

    和評價標准

    學校執行

    評價活動

    班主任遴選

    活動數據

  • 結束評價

    生成評價報告

    公示複評

    評價老師

    給分評價

智慧班牌
智能班牌 是校園信息化的智能交互終端,是學校德育文化建設的展示平台。
典型案例
  • 西南大學附屬中學

    西大附中是重慶市首批重點中學,當次選課學生人數約1000多人,學校教師及教室資源相對緊張。

    A選課:“3+1+2”,物理和曆史爲必選學科且不能同時選,剩下的4門學科任選2門

    B排課: 在100%滿足學生選課志願的情況下,采用“定三+定一”的排課方式,盡量少的占用學校資源,盡可能多的分出定三班級,從而減少走班學生數量,減少學校壓力。

  • 廣州市第八十九中學

    廣州市第八十九中學是國家級示範性高中,當次需選課的學生爲高一年級共計626人。如何在滿足學生選課志願的前提下,爲學校提供課室和教師資源最優調用的方案成爲難題。

    A選課:“3+1+2”,物理和曆史爲必選學科且不能同時選,剩下的4門學科任選2門,共提供12個選課組合。

    B排課: 根據學生選課志願,按照成績、性別均衡的原則,共有11個班級的學生志願完全相同,實行行政班教學;2個班級的學生志願各有側重,1個班級的學生志願相似度低,實行走班制教學。 學生數量,減少學校壓力。

  • 汕頭市教育局

    汕頭市作爲廣東省綜合素質評價試點地區,全市共約173000名初中生開展綜合素質評價。系統自動沉澱曆次評價數據,用戶可橫向、縱向對比曆次評價信息,通過報告發現問題,找到提升方法。

評價流程: